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C

Criterio

Característica o propiedad de un sujeto u objeto, de acuerdo al cual formulamos sobre él un juicio de apreciación.

Criterio de evaluación

Elemento del currículo que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los alumnos en un momento determinado, sobre algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales. El Currículo fija el conjunto de criterios de evaluación correspondientes a cada área para cada etapa educativa, bajo la forma de un enunciado y una breve explicación del mismo. Posteriormente los centros, en sus concreciones curriculares, y los profesores en sus programaciones, deberán adaptar, secuenciar y desarrollar tales criterios.

Cuestionario de evaluación

  1. Test donde el alumno manifiesta su opinión respecto al curso que realiza. Se valoran aspectos relativos a los materiales didácticos, tutor, profesor...
  2. Test que realiza el alumno normalmente al final de cada tema o módulo, y que le permite valorar en qué grado de asimilación de conocimientos se encuentra.

Currículo

Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas del Sistema Educativo.

D

Departamento

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria. Los Reglamentos actuales distinguen tres tipos de Departamento: de actividades complementarias y extraescolares, de orientación y didáctico.

Departamento de actividades extraescolares y complementarias

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria encargado de impulsar, planificar y organizar las actuaciones educativas a las que su propia denominación alude. Es responsable de la elaboración del plan anual donde se recojan las propuestas que en este sentido se hagan por parte de los departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los padres; y de la coordinación y organización: de las actividades culturales y deportivas, de los viajes de estudio, intercambios escolares, etc. y de la utilización de la biblioteca del centro. Este departamento está integrado por el Jefe del mismo, y para cada actividad o iniciativa particular, por los profesores y alumnos responsables de la misma.

Departamento de orientación

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria encargado de elaborar las propuestas de organización de la orientación educativa y de la acción tutorial, de coordinar el desarrollo de los procesos de orientación, de colaborar con los profesores en la prevención y detección de los problemas de aprendizaje y de asesorar a la Comisión de coordinación pedagógica en los aspectos psicopedagógicos. Su jefatura está a cargo de un Psicólogo-orientador y debe contar asimismo con un especialista en Audición y Lenguaje, un PT especialista en Pedagogía Terapéutica o profesor de apoyo y un profesor de cada uno de los ámbitos educativos.

Departamento didáctico

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria encargado de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos correspondientes. Está compuesto por todos los profesores que impartan la enseñanza propia de las áreas, materias o módulos asignados al departamento.

Desarrollo curricular

Aplicación didáctica del currículo; puesta en práctica del diseño curricular, aplicación que necesariamente incorpora las adecuaciones y aportaciones precisas para su contextualización en una realidad social y escolar determinadas. Esta tarea de contextualización, propia del desarrollo curricular, se materializa, en primer lugar, en la concreción curricular del proyecto educativo de centro y en segundo lugar en las Programaciones.

Diversidad (atención a la)

Principio educativo que hace referencia a la preocupación global y a las acciones específicas que pretenden dar respuesta adaptada a las diferentes capacidades, necesidades, estilos cognitivos e intereses que muestran los alumnos.

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