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D

Departamento

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria. Los Reglamentos actuales distinguen tres tipos de Departamento: de actividades complementarias y extraescolares, de orientación y didáctico.

Departamento de actividades extraescolares y complementarias

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria encargado de impulsar, planificar y organizar las actuaciones educativas a las que su propia denominación alude. Es responsable de la elaboración del plan anual donde se recojan las propuestas que en este sentido se hagan por parte de los departamentos, de los profesores, de los alumnos y de los padres; y de la coordinación y organización: de las actividades culturales y deportivas, de los viajes de estudio, intercambios escolares, etc. y de la utilización de la biblioteca del centro. Este departamento está integrado por el Jefe del mismo, y para cada actividad o iniciativa particular, por los profesores y alumnos responsables de la misma.

Departamento de orientación

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria encargado de elaborar las propuestas de organización de la orientación educativa y de la acción tutorial, de coordinar el desarrollo de los procesos de orientación, de colaborar con los profesores en la prevención y detección de los problemas de aprendizaje y de asesorar a la Comisión de coordinación pedagógica en los aspectos psicopedagógicos. Su jefatura está a cargo de un Psicólogo-orientador y debe contar asimismo con un especialista en Audición y Lenguaje, un PT especialista en Pedagogía Terapéutica o profesor de apoyo y un profesor de cada uno de los ámbitos educativos.

Departamento didáctico

Órgano de coordinación didáctica propio de los Institutos de Educación Secundaria encargado de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos correspondientes. Está compuesto por todos los profesores que impartan la enseñanza propia de las áreas, materias o módulos asignados al departamento.

Desarrollo curricular

Aplicación didáctica del currículo; puesta en práctica del diseño curricular, aplicación que necesariamente incorpora las adecuaciones y aportaciones precisas para su contextualización en una realidad social y escolar determinadas. Esta tarea de contextualización, propia del desarrollo curricular, se materializa, en primer lugar, en la concreción curricular del proyecto educativo de centro y en segundo lugar en las Programaciones.

Diversidad (atención a la)

Principio educativo que hace referencia a la preocupación global y a las acciones específicas que pretenden dar respuesta adaptada a las diferentes capacidades, necesidades, estilos cognitivos e intereses que muestran los alumnos.

Diversificación curricular

Vía extraordinaria de atención a la diversidad en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria, permite que determinados alumnos mayores de dieciséis años, tras la evaluación psicopedagógica correspondiente, puedan en el segundo ciclo seguir un currículo adaptado, con supresión de objetivos, contenidos y áreas del currículo básico establecido con carácter general. Los programas de diversificación curricular tienen por objeto la adquisición de las capacidades generales propias de la etapa por vías alternativas (metodológicas, de organización curricular, etc.), de modo que los alumnos que por sus necesidades educativas específicas se incorporen a ellos, puedan obtener el título de Graduado en Educación Secundaria. Los programas incluyen al menos tres áreas del currículo básico, y elementos propios de los ámbitos lingüístico y social, y científico-tecnológico.

Docente

Agente educativo que pretende garantizar la máxima calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje; la correcta adecuación de los contenidos; y que atiende las necesidades de los estudiantes, supervisa, sigue y evalúa el proceso de aprendizaje de éstos.